El curso de Terapia Sistémica está dirigido a estudiantes de la licenciatura en Psicología Clínica y tiene como finalidad introducirlos en el enfoque sistémico como modelo de comprensión e intervención psicológica. A lo largo del curso se estudian los principios fundamentales de la teoría de sistemas, la comunicación humana, la dinámica familiar y los principales modelos de la terapia sistémica. Asimismo, se desarrollan habilidades básicas para la evaluación e intervención clínica desde una perspectiva relacional, promoviendo una práctica ética y contextualizada que considere al individuo como parte de los sistemas en los que interactúa.
- Profesor: Vivian Janet Lima López
- Profesor: Mayra Beatrz Lpez Pastor
ANDRAGOGÍA
PROGRAMA DE CURSO
1. INFORMACIÓN GENERAL:
Ciclo lectivo: 2026 Primer Semestre
Catedrática: Paola Valeska Rojas Mazariegos
Correo electrónico: cursovirtual36@udeo.edu.gt
Clase: sábado de 15:45 a 17:15
DESCRIPCIÓN:
El curso de Andragogía se imparte en el segundo semestre de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
El propósito de la andragogía es facilitar el aprendizaje en adultos, optimizando la enseñanza al reconocer sus características únicas, experiencias previas y motivación interna. Busca el desarrollo de capacidades, actualización de conocimientos y la autorrealización mediante un proceso horizontal, autónomo y práctico, diferenciándose de la pedagogía tradicional.
2. OBJETIVO GENERAL:
Facilitar el aprendizaje significativo y autónomo en los adultos, optimizando su autorrealización y desarrollo personal y profesional mediante métodos participativos, horizontales y flexibles que aprovechan su experiencia previa. Busca convertir al adulto en un gestor de su propio conocimiento y un agente de transformación social, teniendo en cuenta lo siguientes aspectos: Autonomía y autorrealización, aprendizaje experiencial, horizontalidad, aplicabilidad inmediata y transformación social. Por lo tanto la andragogía busca adaptar el proceso educativo a las características únicas del adulto para lograr una formación continua y relevante.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Capacitar al adulto para que sea responsable de su propio proceso de aprendizaje, estableciendo sus propias metas, tiempos y formas de evaluación.
2. Utilizar el cúmulo de experiencias vividas por el adulto como base fundamental y recurso didáctico para la construcción de nuevos conocimientos.
3. Orientar el aprendizaje hacia actividades prácticas y temas aplicables de forma directa en su entorno laboral o personal, evitando la memorización teórica.
4. Centrar la enseñanza en la solución de problemas específicos y casos reales, más que en la simple adquisición de contenidos teóricos.
5. Establecer una relación de igualdad entre el andragogo (facilitador) y el participante, fomentando el intercambio mutuo de conocimientos en un ambiente flexible.
4. Recursos:
- Libros de texto y artículos académicos
- Documentales y películas
- Materiales en línea y recursos digitales
- Expertos en Andragogía (Andragogos)
5. CONTENIDOS DEL CURSO:
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DESCRIPCIÓN |
FECHA |
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Tema 1. Fundamentos de la Andragogía: Definición y Objeto de Estudio: La educación para, por y entre adultos. Principios Andragógicos: Participación, horizontalidad, flexibilidad, y la importancia de la experiencia previa. Diferencias Clave: Pedagogía vs. Andragogía (enseñar vs. facilitar). |
Semana 1 - 2 |
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Tema 2. Características del Estudiante Universitario Adulto: Autoconcepto: El adulto como ser autónomo y autodirigido.Experiencia: Integración de saberes previos y su rol en el aprendizaje. |
Semana 3 - 4 |
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· Tema 3. Motivación y Necesidad de Aprender: Orientación a metas, relevancia inmediata, y enfoque en la resolución de problemas. Prisa para Aprender: Necesidad de aplicar el conocimiento rápidamente. |
Semana 5 – 6 |
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PRIMER PARCIAL |
Semana 8 (7 de marzo) |
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Tema 4. Metodologías y Estrategias Andragógicas: Diseño Curricular: Co-planeación, contrato de aprendizaje, y adaptabilidad. Rol del Facilitador: Guía, orientador, no transmisor tradicional. |
Semana 8 - 9 |
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· Tema 5. Técnicas de Enseñanza: Aprendizaje colaborativo, dialógico, reflexivo, y centrado en el problema (no solo en tareas). · Evaluación Andragógica: Autocrítica, autoevaluación y evaluación por competencias.
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Semana 10 - 11 |
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Tema 6. Aplicación en la Educación Superior: Desafíos y Oportunidades: Adaptar la enseñanza a la realidad universitaria y social. Desarrollo Profesional: Formación de profesionales competentes y autónomos.
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Semana 12 - 13 |
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· Tema 7. Aprendizaje Autodirigido (Self-Directed Learning): Herramientas para la autoorganización y autonomía. Elaboración de manual, tutorial en youtube,videos, entre otros. |
Semana 14 |
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SEGUNDO PARCIAL |
Semana 15 (2 de mayo) |
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Tema 8. Técnicas andragógicas: Resumen, síntesis, PNI, Organizadores gráficos,ensayo, infografía, estudio de casos, mapa mental, diagrama, mandala, árbol de problemas, proyecto, cuadro de resumen, llínea de tiempoi, flujograma, entre otros. |
Semana 16 |
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Presentación de su Temática Andragógica. |
Semana 17 – 18 |
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Examen final |
Semana 19 - 20 |
6. METODOLOGÍA:
· Clase magistral presencial.
· Participación activa y propositiva del alumnado.
· Discusión y análisis sobre textos.
· Autoestudio investigativo y expositivo.
· Estudio dirigido.
· Conversatorios, mesas redondas y foros.
· Aplicación de técnicas de estudio de Educación Superior.
7. EVALUACIÓN:
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La nota final es de 100 puntos distribuidos de la siguiente manera: |
Punteo |
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Investigaciones y exposiciones |
10 puntos |
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Exámenes parciales (10 puntos cada uno) |
20 puntos |
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Práctica andragógica en clase |
10 puntos |
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Presentación de técnica andragógica con un tema de su interés |
10 puntos |
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Presentación de temática del curso |
10 puntos |
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Zona |
60 puntos |
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Examen final |
40 puntos |
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Total |
100 puntos |
8. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Malcolm S. Knowles:
· Andragogía: El aprendizaje de los adultos: Un clásico que detalla los principios de aprendizaje, incluyendo el autoconcepto, la experiencia, la disposición y la motivación del estudiante adulto.
· La práctica moderna de Educación de Adulto: Andragogía contra Pedagogía: Analiza las diferencias clave entre ambos enfoques.
Félix Adam:
· Andragogía, ciencia de la educación de adultos: Desarrolla fundamentos teóricos y principios como la horizontalidad, participación y flexibilidad.
· Andragogía y docencia universitaria: Enfoque en la educación superior.
Otros autores:
· Andragogía, otra forma de ver la educación (Guadalupe Calzada Gutiérrez et al.): Propuesta enfocada al proceso enseñanza-aprendizaje del adulto.
· La andragogía como teoría mediadora del aprendizaje (Daniel Acosta Leal et al.): Guía para docentes que busca armonizar competencias y estilos de aprendizaje.
· Andragogía: una lectura prospectiva (Julio César Valdez): Aborda la educación de adultos desde una perspectiva de futuro
Licda. Paola Valeska Rojas Mazariegos.
Docente del curso.
- Profesor: Paola Valeska Rojas Mazariegos